Servei d'educació
Ajuntament de Banyoles
Servei d'educació - Ajuntament de Banyoles

Articles de 'salut'


Les persones amb Autisme (TEA “Trastorn de l’Espectre Autista”) es caracteritzen per presentar peculiaritats en la interacció social, en la comunicació, manifestar un interès per un repertori restringit d’activitats o interessos i per una especial sensibilitat a nivell dels sentits de la persona, (vista, oïda, etc.) Parlem d’Espectre en l’Autisme per emfatitzar la heterogeneïtat que presenten les persones en les diferents àrees anteriorment anomenades; per aquest motiu és necessari el treball multidisciplinar que doni un suport de qualitat ajustat a les peculiaritats individuals. L’últim estudi publicat en l’àmbit de Catalunya parla d’una prevalença de 1’23 de cada 100 persones diagnosticades en TEA. Per tant, no estem parlant d’una minoria i les dades demostren que la tendència va en augment.

La Fundació Autisme Mas Casadevall sorgeix fa 32 anys de la lluita de 5 famílies davant la necessitat de suport pels seus fills que acabaven la tapa escolar, entraven en la etapa adulta i només tenien dues opcions: ingrés en el que en aquell moment era un hospital psiquiàtric o quedar-se a casa. En l’actualitat està donant suport a persones adultes com així també en etapa d’envelliment i ja s’estan creant els fonaments per donar diagnòstic i intervenció terapèutica de 0 a 4 anys amb el projecte CARE per tots els infants de Catalunya que ho requereixin.

Però volem anar més enllà! El TEAcompanyem és un nou repte, volem acompanyar a la persona i al seu entorn al llarg del cicle vital. Ho farem a través de:

1.    Activitats terapèutiques: Estimulació Sensorial, Fisioteràpia/Psicomotricitat, Equinoteràpia, TEAA “teràpia assistida amb animals”, en aquest cas gossos, i amb Estimulació Cognitiva, Intervenció psicològica i entrenament en habilitats socials.

2.    Acompanyament a les famílies: creació d’espais mensuals d’intercanvi, suport, assessorament i orientació. S’ofereix recolzament legal, emocional i guia, dinamitzat per una psicòloga, una treballadora social i la família.

3.    Formació i Sensibilització. Es realitzaran formacions i xerrades informatives avalades per la Federació Catalana d’Autisme (FECA) a través de la plataforma TEAEDUCA així com també s’oferirà el servei de sensibilització i guia en tots aquells sectors de la comunitat que es requereixi.

4.    Activitats d’oci i lleure.

Aquest servei va destinat a famílies i persones amb el diagnòstic de TEA a partir de 4 anys i al seu entorn de les comarques de Girona. Els professionals que formen part del projecte tenim una formació especialitzada i una llarga trajectòria en el món de l’Autisme. Ens fa molta il·lusió poder estar al teu costat, ens acompanyes?

Gemma Rovira Mendoza
Membre del Comitè Clínic del TEAcompanyem

Per més informació contacteu amb teacompanyem@mascasadevall.net


El proper dilluns 12 d’abril a les 7 de la tarda, la Fundació Autisme Mas Casadevall (FAMC) presenta el projecte TEAcompanyem, nascut amb l’objectiu d’oferir serves especialitzats destinats a persones amb el Trastorn de l’Espectre Autista i les seves famílies.

La presentació serà en línia, mitjançant una taula rodona amb diversos ponents i moderada per Gemma Rovira, Psicòloga de la FAMC. Per poder assistir cal inscripció prèvia, que podeu formalitzar des del web TEAEDUCA.CAT


Amb motiu de la recent mort del pensador Arcadi Oliveres, el Diari de l’Educació recupera un article seu i el publica en format digital. A l’article “L’escola té l’obligació d’educar en el consum responsable” l’autor reflexiona sobre quin hauria de ser el model de consum que s’hauria de transmetre als infants i joves.

En la tasca de conscienciar sobre un consum responsable hi juguen un paper molt important, segons Arcadi Oliveres, les organitzacions no governamentals i altres entitats de caire social, un exemple de les quals és la revista Opcions. Des d’aquesta revista us convidem a llegir l’article “L’alimentació saludable i sostenible com a resposta al canvi climàtic”, en el qual es posa de manifest la necessitat de fer canvis en el sistema agroalimentari com a mesura principal per afrontar la crisi climàtica.


A l’Eduquem en Família d’aquesta setmana hem parlat de sexualitat amb l’Anna Salvia i com preparar-nos per l’adolescència.

Aquesta trobada amb l’Anna ens ha aportat una nova mirada vers la sexualitat i eines per enfocar-la de forma més conscient i positiva com a persones i com a pares i mares. Durant la xerrada hem reflexionat sobre com l’educació sexual que hem rebut nosaltres des de la infància ha estat determinat per la relació que hem establert amb aspectes com ara la primera regla o la primera ejaculació i com ho transmetem als nostres fills i filles.

L’Anna ens ha animat a trencar falsos mites i tabús, i ens ha donat nombroses eines pràctiques per enfocar aquests temes des d’una mirada positiva, propera i natural amb els nostres fills i filles.

Volem agrair a l’Anna els coneixements que ha compartit i la forma amb què ha conduit la xerrada. La seva claredat i tranquil·litat ha fet que tot hagi fluït d’una forma molt propera i natural i ha facilitat la participació de les famílies.

A la seva pàgina web trobareu molts articles interessants llibres que ens ajudaran en aquesta educació sexual conscient i positiva.

Imatge extreta del web d'Anna Salvia:  https://www.viajealciclomenstrual.com/ca/ 

 


La natura és un espai privilegiat de joc i de descoberta del món per als infants. De fet, el contacte amb entorns naturals i a l’aire lliure és una necessitat vital per a totes les persones, especialment pels infants, ja que permet desenvolupar nombroses capacitats i gaudir d’experiències calmades, plàcides i conscients.

Jardí del Centre Educatiu Municipal La Balca. Banyoles.

En el marc del projecte educatiu de La Balca posem en valor el creixement i evolució dels diferents espais de l’escola, especialment l’espai exterior. A La Balca fa temps que hem transformat el pati en un entorn naturalitzat, un jardí on conviuen elements de joc i ambients i materials naturals. La concepció del jardí és la d’un lloc ampli, agradable i estimulant, amb elements naturals diversos que ofereixen als infants oportunitats, experiències i joc d'acord amb les necessitats i interessos propis d’aquesta etapa. Amb tota la intenció, donem sentit a l'aprenentatge i creixement que els infants realitzen al jardí de l’escola.

Descobrint insectes al jardí de La Balca. 

Heike Freire, pedagoga especialista en innovació educativa i defensora de la pedagogia verda, diu: “Renaturalitzar les escoles és molt més que decorar els seus patis amb plantes i bancs. És arrelar profundament en els seus territoris, obrir-les als seus entorns perquè acullin la biodiversitat. És atendre les necessitats vitals d'una infància que també és (bio) diversa.”

El jardí de La Balca.

Quan els infants surten i interaccionen amb la natura gaudeixen d’un espai ampli i tranquil que ofereix infinites possibilitats de joc, ja que els materials naturals que hi troben i amb els quals es relacionen fan que els nens i nenes puguin imaginar i decidir obertament a què volen jugar.

L’espai natural estimula l’activitat sensorial, la capacitat d’atenció i observació, la curiositat i l’experiència, d’una forma espontània, oberta i de més llarga durada que els espais artificials, que esgoten molt més ràpidament les propostes una vegada els infants les han explorat.

Els estudis de Susan Herrington, arquitecte paisatgística que investiga sobre els paisatges infantils, conclouen que els espais que permeten als infants tenir contacte amb plantes i animals i observar el pas de les estacions, ofereixen millores en el seu desenvolupament físic i cognitiu, afavoreixen el joc imaginatiu i estimulen l’empatia.

Observem els cucs que viuen sota les soques. Jardí de La Balca.

Quan sortim al jardí a jugar a l’aire lliure potenciem la creativitat i la imaginació, la capacitat d’exploració, el llenguatge, la motricitat, el joc lliure, la resolució de conflictes, la concentració i el vincle entre els infants.

Observem que els nens i nenes prefereixen jugar amb materials naturals que es puguin transportar, recol·lectar, col·leccionar, deformar, omplir, buidar, com ara la sorra, el fang, l’herba, les pedretes, els pals… Trobar un cargol, un insecte, un forat, veure com puntegen les fulles, seguir una corrua de formigues, fer equilibris sobre un tronc, etc. són moments de contacte amb la natura on l’infant s’emociona i se sent convidat a interioritzar noves experiències i aprenentatges tot gaudint del benestar que ofereix l’espai exterior.

L'hort de La Balca.

Us recomanem la lectura del llibre Educar en verd. Idees para apropar els nens i nenes a la natura (2011) d’Heike Freire, escriptora, consultora i pedagoga especialista en innovació educativa i defensora de la pedagogia verda.

Trobareu més informació a: https://www.heikefreire.com/

Article escrit per l'equip educatiu de La Balca.


Els patis i els espais exteriors dels centres educatius, com a espais principals de joc dels infants, han de ser espais d’aprenentatge a l’aire lliure i actuar com un espai privilegiat d’educació en contacte directe amb la natura. En aquest sentit, han sorgit diverses propostes de transformació dels patis, sobretot en l’àmbit de Barcelona, per fer-los més naturalitzats. El projecte Transformem els patis, que forma part del Pla del joc a l’espai públic de Barcelona amb horitzó 2030, de l’Ajuntament de Barcelona, té per objectiu aprofitar el potencial dels patis per donar resposta a la necessitat del joc a l’aire lliure i contribuir a la naturalització de la ciutat. Sobre aquest projecte en podeu llegir els articles següents:

“Els patis, espais privilegiats per garantir joc, contacte amb la natura i aprenentatges a l’aire lliure”, publicat per la Fundació Periodisme Plural. A l’article, es fa esment del projecte engegat per l’Ajuntament de Barcelona i de la infografia dels 6 criteris per a un pati naturalitzat, coeducatiu i comunitari, un document marc de treball a partir del qual definir reptes per a la transformació dels patis.

 

“Arrenca el projecte de Transformem els patis escolars”, publicat per l’Institut Infància i Adolescència.

Seguint la temàtica de transformació dels patis, l’article Projecte pati: transformar el pati de l’escola en un espai educatiu, publicat per Fundesplai, destaca la necessitat de pensar l’estructura, el disseny i els elements del pati per afavorir aquest aprenentatge en el joc exterior.

El diari Ara, al suplement Ara criatures de juny de 2019, publica l’article El pati, un espai educatiu i d’aprenentatge, en què destaca la importància de l’estona del pati com a temps de descans i desconnexió i es reivindica com un espai de creixement que ha de ser amable i acollidor.

Al web Espais exteriors de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya, de la Generalitat de Catalunya, hi ha una sèrie de recursos en diferents aspectes que afecten a l’àmbit dels patis, com són l’hort, els jocs tradicionals, exemples de transformació de patis o les oportunitats educatives que ofereixen els espais exteriors.


La propera sessió del cicle Dijous culturals tractarà sobre el tema dels efectes que la pandèmia ha tingut en la salut mental. A càrrec de Carme Mariscot, metgessa psiquiatra, la xerrada porta per títol “La salut mental en temps de Covid. Efectes i prevenció.”

La xerrada es farà en format mixt presencial i en línia, el dijous 11 de març, a les 5 de la tarda, a la sala d’actes del Museu Darder. Per a assistir-hi de manera presencial, cal inscripció prèvia al tel. 972574467 o al correu electrònic a comunicaciomuseus@ajbanyoles.org. Les places són limitades.

Per seguir la xerrada en línia, ho podeu fer des del següent enllaç:
https://www.youtube.com/watch?v=4vBld398fKU


Com parlar de la sexualitat des de ben petits i com treballar-ho al llarg de l’adolescència? Què hem de parlar sobre la menstruació i l’ejaculació?

                                                                                                                              Il·lustració d'Andrea Zayas

"Preparant-nos per l'adolescència", amb Anna Salvia, és la propera activitat sobre sexualitat que estem preparant des de l'Eduquem, i que es farà el dimarts 23 de març, a les 9 del vespre.

L'activitat serà en línia i en directe i podreu accedir a l’enllaç des de l’espai Eduquem en família d'aquest blog. En aquest espai trobareu més informació sobre l'Anna i la seva trajectòria.

Us hi esperem!

 


L’Elena Crespi porta 15 anys treballant en la salut, l’educació sexual i les relacions sexe-afectives i es nota que una de les coses que més li agrada és assessorar famílies. A l’Eduquem en Família d’ahir vam compartir amb ella una xerrada sense embuts, d’una forma franca, natural i respectuosa, i posant el nom que toca a cada cosa.

Sense adonar-nos-en l’Elena va anar trencant mites i posant temes sobre la taula, com ara la superació del binarisme de gènere, el plaer com un aspecte necessari i saludable per conèixer el propi cos, l’edat precoç amb què els infants contacten amb la pornografia, o el fet que una educació sexual adequada es transmet de moltes maneres i no només parlant-ne d’una forma específica.

Aquesta és una de les idees força que ens emportem de la xerrada d’ahir: que podem aprofitar mil situacions per educar sexualment els fills i filles d’una forma saludable. I ho va expressar aportant molt exemples de la vida quotidiana, des de fer aportacions amb mirada crítica davant una sèrie de dibuixos animats infantil, a com intervenir en una situació sense penalitzar la recerca de plaer però canalitzant-la, com aprofitar l’estona de bany per expressar el respecte pel propi cos, qui pot tocar-lo i qui no, el propi comportament natural dels adults, etc. Totes aquestes estratègies ajudaran als nostres infants i joves a gaudir de la sexualitat i autoprotegint-se.

De ben segur tots aquests temes haguessin donat per unes quantes converses!

Gràcies per les teves aportacions, Elena.

Trobareu més informació a https://www.elenacrespi.com/ i properament trobareu la xerrada penjada a l’espai Eduquem en Família.


El Punt de Salut Jove és un servei gratuït i confidencial adreçat a persones joves fins a 26 anys de la comarca que té la funció d’ajudar-les a resoldre dubtes i inquietuds sobre salut emocional, sexual, física i social. El Punt Jove de Salut entén el concepte de salut com un benestar integral. És un espai segur on les persones joves poden parlar lliurement de tot allò que les preocupa o les inquieta. La finalitat última d’aquest servei, doncs, no és altra que dotar les persones joves d’eines i recursos per a poder gestionar, sobretot, la seva salut emocional i sexual.

Com a tècnica referent del Punt de Salut Jove m’ocupo d’acompanyar, donar suport, fer seguiment i assessorar les persones joves sobre la seva salut, especialment en la vessant emocional i sexoafectiva.

En aquests gairebé dos anys de funcionament, les consultes que majoritàriament ens adrecen els joves són aquestes:

  • Orientació sexual. Arriben joves al servei expressant certa pressió social per saber amb quina orientació sexual s’identifiquen. Viuen com una necessitat social decidir en tot moment què els agrada, i aquest fet, precisament, condiciona la seva llibertat de decisió.
  • Identitat sexual. En aquest cas, la gran problemàtica que preocupa als joves és la desinformació i s’adrecen al Punt de Salut amb preguntes lligades aquesta temàtica. Els joves tenen molta por a les reaccions dels progenitors en el moment de visualitzar la seva identitat, quan no es correspon amb el sexe amb què han nascut.  
  • La mirada heteronormativa. Els propis joves valoren que el fet de treballar l’educació sexual des dels centres educatius des d’una mirada heteronormativa dificulta la seva cerca de referents, ja que al no identificar-se se senten exclosos. 
  • Violències sexuals. Durant últim any, el servei del Punt de Salut Jove ha detectat un augment de consultes i intervencions tant en format individual com comunitari en violències sexuals i relacions sexoafectives tòxiques, algunes detectables i visibles pel jove o la jove en qüestió i d’altres no. Des del servei treballem per dotar d’eines d’identificació d’aquestes violències, per fer-les conscients i donar respostes a petits canvis diaris.
  • Autoestima i autoconcepte. Molt lligat a les violències sexuals, l’autoestima i autoconcepte són aspectes a treballar diàriament amb els joves que assisteixen al servei. En el cas de les noies el percentatge d’aquest tipus de situacions augmenta considerablement, tenint en compte que vivim en un sistema patriarcal i estructural de desigualtat vers les dones.  

La voluntat del servei és implicar tots els agents relacionats amb la persona jove (centres educatius/formatius, institucions, entitats, progenitors, etc.) en un treball en xarxa per tal de complementar esforços i intentar millorar la situació personal del/la jove. L’enfocament primordial del servei és conèixer i tractar l’educació sexual d’una forma oberta i adequada. Aquestes són passes que el territori va fent per anar avançant en l’objectiu comú de millorar la salut dels joves.

Aquells i aquelles joves que necessitin aquest suport es poden posar en contacte amb el servei via telefònica i demanar cita prèvia. A partir d’aquest contacte iniciem un seguiment personalitzat i individual i oferim estratègies emocionals pel seu benestar integral. 

  • Persona referent del servei: Sílvia
  • Contacte: 686 951 374

Sílvia Porras és la tècnica referent del Punt de Salut Jove

Pàgina 1 de 11Primera   Anterior   [1]  2  3  4  5  6  7  8  9  10  Següent   Última   
Calendari d'Activitats

Cliqueu per obrir el Glossari de sigles

 

PREINSCRIPCIÓ 2021-2022

Documents
 Titol 
Calendari escolar 2020-2021Descarrega
CARTA DE CIUTATS EDUCADORESDescarrega
Infografia protocol COVID - Què fer?Descarrega
PLÀNOL ZONIFICACIÓ 2017Descarrega
Preguntes freqüents sobre el Pla d'Escolarització ExtensivaDescarrega