Servei d'educació
Ajuntament de Banyoles
Servei d'educació - Ajuntament de Banyoles

Articles de 'opinió'


Acompanyament amb respecte

Des de La Balca veiem l’infant com un ésser competent i capaç, amb curiositats i capacitats, protagonista dels seus propis aprenentatges. Creiem que l’infant, que està construint la seva pròpia imatge, ha de sentir que la persona que té al davant l’acompanya, l’entén i valora l’evolució i el creixement que fa dins l’escola. 

La nostra metodologia com escola parteix del respecte dels diferents ritmes i necessitats dels infants. Entenem que l’escola ha de ser un espai d’acompanyament i respecte als processos de vida dels infants. L’infant necessita un entorn que li permeti actuar de manera natural i espontània, i des del projecte educatiu de La Balca busquem donar resposta a aquestes necessitats vitals. 

 

                                                        La Balca - Centre educatiu municipal 0-3

Des de La Balca posem la mirada en tenir cura i acompanyar el seu dia a l’escola, deixar temps perquè els infants explorin i oferir-los els espais i els recursos adequats per tal que elaborin les seves estratègies i aprenentatges, de manera que puguin construir la confiança en sí mateixos i amb l’entorn. 

Com diu Catherine l’Ecuyer:

“Los niños nacen con asombro, con un deseo innato por conocer. ¿Y qué es lo que causa asombro? La belleza de la realidad. El cerebro humano está hecho para aprender en clave de realidad y los hechos nos indican que los niños aprenden a través de experiencias sensoriales concretas que no solamente les permiten comprender el mundo, sino también comprenderse a sí mismos. Todo lo que los niños tocan, huelen, oyen, ven y sienten deja una huella en su mente, en su alma, a través de la construcción de su memoria biográfica que pasa a formar parte de su sentido de identidad.”

         

                                                                          La Balca - Centre educatiu municipal 0-3

L’escola té present acompanyar les emocions que floreixen en els infants. Són emocions noves, desconegudes, explosives i és per aquest motiu que els infants han de fer el primer contacte amb aquestes emocions sempre amb un acompanyament respectuós de l’adult. 

A La Balca, l’acompanyament de les emocions es fa durant tota la jornada, des que arriben a l’escola fins que marxen, passant pel canvi de bolquers, l’estona que mengen la fruita, el bon dia, o quan els expliquem un conte. S’han de posar paraules a les emocions i identificar-les, d’aquesta manera els infants les aniran coneixent i integrant al seu dia a dia. 

     

                                                                   La Balca - Centre educatiu municipal 0-3

El paper de l’adult ha de ser empàtic, present, humil, sense jutjar i escoltant activament a l’infant. Posar-se a la seva alçada, mirar-lo als ulls i parlant-li des del respecte i amb amor ajudarà que l’infant se senti comprès. Com diu Jaume Funes, “descobrir la perspectiva dels ulls de cada infant significa mirar-se’ls per saber què necessiten.”

L’adult ha d’acompanyar de manera sincera oferint eines perquè els infants vagin trobant la millor manera per gestionar les diferents situacions que es van trobant al seu dia a dia. Cal tenir en compte que cada infant és únic i caldrà respectar-lo, acompanyar-lo i oferir-li un ambient segur. 

L’equip educatiu de La Balca – Centre Educatiu Municipal 0-3

 

Recomanació del llibre: 

  • El seu fill, una persona competent, Jesper Juul (2012)

 

Recomanacions d'enllaços web: 

 


L’Associació Catalana de Tècnics i Tècniques d’Educació de l’Àmbit Local, TÉKHNE, organitza la 31ª Jornada TEMPS EDUCATIU I MUNICIPI, conjuntament amb l’Ajuntament de Barcelona.

Dimarts 7 de març de 2017, de 9 a 2 del matí, al Caixafòrum de Barcelona.

Programa


Aquest article de Jaume Funes, publicat al Diari de l’Educació, resumeix una proposta de vuit idees clau per mirar la pobresa tenint en compte un dels col·lectius més vulnerables, els infants. Aquestes propostes són fruit del debat d’una seixantena de professionals de la infància, que es preocupen per fer palesos els efectes devastadors que la pobresa i algunes de les respostes que s’hi donen pot ocasionar en els més petits, i d’una trentena de documents pensats per fomentar un debat constructiu i proactiu.

 Llegeix l’article.

 


Heu sentit a parlar de la hiperpaternitat? L’Eva Millet ens ho explica en el seu llibre que porta per títol “Hiperpaternitat”, amb una visió constructiva i amb la proposta que els pares i mares abandonem el paper de superpares. “Ens estem carregant el dret a jugar dels nens, l’essència de la infantesa”, diu.

 Podeu llegir l’entrevista aquí: http://diarieducacio.cat/eva-millet-ens-estem-carregant-el-dret-a-jugar-dels-nens-lessencia-de-la-infantesa/




El Diari de l’Educació ho ha celebrat agrupant una sèrie d’11 articles, entrevistes i reportatges sobre el canvi educatiu i les innovacions que s’estan portant a terme per fer dels centres educatius veritables motors d’aprenentatge. Els trobareu en aquest enllaç. El debat està servit, un debat imprescindible per a una transformació de l’educació imprescindible.

http://diarieducacio.cat/dia-mundial-de-leducacio-11-articles-i-entrevistes-sobre-el-canvi-educatiu/



Dins la societat actual s’ha creat un nou patró educatiu, el de la hiperpaternitat: pares helicòpter, pares piconadora, pares guardaespatlles, pares mànager... Què són? Quines conseqüències poden tenir en els nostres fills?

 Podeu llegir l’article en aquest enllaç http://www.ara.cat/suplements/criatures/que-fills-no-pares-Millet_0_1534646530.html


L’Observatori per a la salut de la infància i l’adolescència de l’Hospital Sant Joan de Déu, Faros, ha publicat un informe sobre l’increment de certa simptomatologia en infants i adolescents associada a trastorns del comportament com ara símptomes d’irritabilitat, agressivitat, dificultat per establir vincles afectius, impulsivitat...

L’informe ha estat coordinat pel Dr. Josep Lluís Matalí, psicòleg clínic i coordinador de la Unitat de Conductes Addictives del Servei de Psiquiatria i Psicologia Infantil i Juvenil de l’Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona.

Més informació i descàrrega de l’informe al web de Faros.


 


David Bueno, científic de professió, investigador de genètica i professor a la Universitat de Barcelona, especialitzat en la formació del cervell i compromès en la divulgació científica, reflexiona en un article al diari Ara sobre els riscos que pot comportar una sobreestimulació en els nens i nenes i en quin moment pot arribar a ser un problema.

Deixem que també sàpiguen avorrir-se!

http://criatures.ara.cat/elcerbell/2015/04/08/els-riscos-de-la-sobreestimulacio-o-apologia-de-lavorriment/comment-page-1/#comment-170

Altres articles de l’autor:

http://www.ub.edu/geneticaclasses/davidbueno/index.html

 




Les polítiques de petita infància es troben en la cruïlla dels debats sobre la conciliació, la qualitat educativa dels serveis de petita infància, el potencial per a l’equitat educativa i les necessitats de la infància i les famílies així com del debat sobre la privatització dels serveis públics, els nous models de gestió i l’eficiència de la despesa social.

L’oferta d’escola bressol a Catalunya, s’ajusta a la demanda? Respon a les necessitats existents? La provisió actual arriba a qui més ho necessita? Quines alternatives hi podria haver per tenir cura i educar els infants fins als 3 anys? El model actual d’escola bressol és el millor que es pot imaginar? És el que volen totes les famílies, o caldria diversificar l’oferta?

Aquestes són algunes de les preguntes a les quals, des de la Fundació Bofill, i amb el projecte “Noves polítiques de petita infància”, volen donar resposta.

L’investigador Jaume Blasco està elaborant una diagnosi sobre les polítiques actuals a Catalunya, que permeti entendre quins són els debats i com s'estan plantejant, a quina necessitat present i futura responen els serveis, quins són els actors principals i quines les evidències científiques disponibles, amb l’objectiu de disposar un estat de la qüestió que dibuixi línies de treball futur, tant en recerca com especialment en la recomanació de polítiques públiques.

Cliqueu per obrir el Glossari de sigles

 

 

Documents
 Titol 
Calendari escolar 2021-2022Descarrega
CARTA DE CIUTATS EDUCADORESDescarrega
Infografia protocol COVID - Què fer?Descarrega
PLÀNOL ZONIFICACIÓ 2017Descarrega
Preguntes freqüents sobre el Pla d'Escolarització ExtensivaDescarrega