Servei d'educació
Ajuntament de Banyoles
Servei d'educació - Ajuntament de Banyoles

Articles de 'diversitat'


Les persones amb Autisme (TEA “Trastorn de l’Espectre Autista”) es caracteritzen per presentar peculiaritats en la interacció social, en la comunicació, manifestar un interès per un repertori restringit d’activitats o interessos i per una especial sensibilitat a nivell dels sentits de la persona, (vista, oïda, etc.) Parlem d’Espectre en l’Autisme per emfatitzar la heterogeneïtat que presenten les persones en les diferents àrees anteriorment anomenades; per aquest motiu és necessari el treball multidisciplinar que doni un suport de qualitat ajustat a les peculiaritats individuals. L’últim estudi publicat en l’àmbit de Catalunya parla d’una prevalença de 1’23 de cada 100 persones diagnosticades en TEA. Per tant, no estem parlant d’una minoria i les dades demostren que la tendència va en augment.

La Fundació Autisme Mas Casadevall sorgeix fa 32 anys de la lluita de 5 famílies davant la necessitat de suport pels seus fills que acabaven la tapa escolar, entraven en la etapa adulta i només tenien dues opcions: ingrés en el que en aquell moment era un hospital psiquiàtric o quedar-se a casa. En l’actualitat està donant suport a persones adultes com així també en etapa d’envelliment i ja s’estan creant els fonaments per donar diagnòstic i intervenció terapèutica de 0 a 4 anys amb el projecte CARE per tots els infants de Catalunya que ho requereixin.

Però volem anar més enllà! El TEAcompanyem és un nou repte, volem acompanyar a la persona i al seu entorn al llarg del cicle vital. Ho farem a través de:

1.    Activitats terapèutiques: Estimulació Sensorial, Fisioteràpia/Psicomotricitat, Equinoteràpia, TEAA “teràpia assistida amb animals”, en aquest cas gossos, i amb Estimulació Cognitiva, Intervenció psicològica i entrenament en habilitats socials.

2.    Acompanyament a les famílies: creació d’espais mensuals d’intercanvi, suport, assessorament i orientació. S’ofereix recolzament legal, emocional i guia, dinamitzat per una psicòloga, una treballadora social i la família.

3.    Formació i Sensibilització. Es realitzaran formacions i xerrades informatives avalades per la Federació Catalana d’Autisme (FECA) a través de la plataforma TEAEDUCA així com també s’oferirà el servei de sensibilització i guia en tots aquells sectors de la comunitat que es requereixi.

4.    Activitats d’oci i lleure.

Aquest servei va destinat a famílies i persones amb el diagnòstic de TEA a partir de 4 anys i al seu entorn de les comarques de Girona. Els professionals que formen part del projecte tenim una formació especialitzada i una llarga trajectòria en el món de l’Autisme. Ens fa molta il·lusió poder estar al teu costat, ens acompanyes?

Gemma Rovira Mendoza
Membre del Comitè Clínic del TEAcompanyem

Per més informació contacteu amb teacompanyem@mascasadevall.net


El proper dilluns 12 d’abril a les 7 de la tarda, la Fundació Autisme Mas Casadevall (FAMC) presenta el projecte TEAcompanyem, nascut amb l’objectiu d’oferir serves especialitzats destinats a persones amb el Trastorn de l’Espectre Autista i les seves famílies.

La presentació serà en línia, mitjançant una taula rodona amb diversos ponents i moderada per Gemma Rovira, Psicòloga de la FAMC. Per poder assistir cal inscripció prèvia, que podeu formalitzar des del web TEAEDUCA.CAT


La 1a Jornada sobre Esport Inclusiu neix de la mà de Granés Fundació amb la finalitat d’avançar en el coneixement sobre l’esport inclusiu.

La Jornada comptarà amb un Focus Group d’experts inicial i un diàleg posterior obert al públic interessat, que es podrà seguir de forma digital.

Aquesta 1a Jornada sobre Esport Inclusiu serà la primera acció d’un conjunt de diàlegs amb els que Granés Fundació vol aconseguir una generació de coneixement rigorós que permeti avançar en l’assoliment d’aquest dret inclòs en la Convenció sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat i signada per l’Estat Espanyol l’any 2007.

Per a participar a la jornada és necessària inscripció prèvia, que podeu fer des del web de Granés Fundació, on també trobareu el programa de la jornada.


En educació ja disposem de força coneixement sobre les estratègies que són efectives per a potenciar els aprenentatges del conjunt de l’alumnat i reduir desigualtats, moltes de les quals s’han fet més paleses en aquests darrers mesos. La Fundació Bofill ha fet un recull d’aquestes evidències per ajudar a decidir com actuar per avançar cap a la igualtat d’oportunitats de l’alumnat i potenciar els seus aprenentatges. Podeu consultar:

5 consignes basades en l'evidència

Fomentem la recuperació educativa

Des de la Fundació Bofill també ens ofereixen una formació sobre l’educació en digital: què funciona i en quines condicions. Es tracta d’un webinar que tindrà lloc el dia 20 de setembre a les 6 de la tarda. Trobareu més informació aquí.

 


Mireia Martí, responsable de l’OME de Banyoles, analitza i reflexiona sobre el fenomen de la segregació escolar en els darrers anys a Catalunya en un article publicat a Pensem, un espai de reflexió i debat promogut per Fundació Congrés de Cultura Catalana. En aquest article destaca les principals causes detectades com a afavoridores de la segregació escolar segons els estudis i recerques, el seu impacte en diversos àmbits i entorns socials i fa un repàs a les solucions o mesures que proposen els experts

L’article està acompanyat d’un compendi d’articles acadèmics sobre aquest fenomen social elaborats per experts com ara Xavier Bonal, Miquel Àngel Alegre, Jordi Collet, Xavier Besalú, Ricard Benito i Isaac González, entre altres.

Us convidem a pensar-hi i a extreure les vostres pròpies conclusions a través de la lectura de l'article i aquests textos.

 


El model d’escolarització equilibrada que es contempla dins del Pla d’Escolarització Extensiva al municipi de Banyoles, ha estat una eina bàsica i eficaç durant aquest període de preinscripció tan especial. La tasca principal ha estat acompanyar a les famílies en situació de vulnerabilitat per tal que formalitzessin la sol·licitud de preinscripció dins del termini establert.

A partir de la segona setmana es van activar totes les mesures possibles per tal de fer un seguiment acurat dels alumnes que no formalitzaven la preinscripció. El dispositiu activat va constar en la mobilització d’educadors i educadores de l’àrea de serveis socials, professionals de l’EAP i les tècniques municipals d’educació, que ens vam dedicar a contactar amb aquestes famílies, tant a través de trucades com fent visites al domicili. D’altra banda, els centres educatius van donar suport al seguiment de l’alumnat de sisè de primària que havia de fer preinscripció a 1r d’ESO. Mesures que, sota la supervisió de la inspecció educativa, i fruit d’un extens treball en xarxa, han acabat donant un bon resultat final, ja que s’ha aconseguit formalitzar la preinscripció de tot l’alumnat amb necessitats educatives específiques.

La importància d’aquest resultat és clau en l’equilibri a les aules, perquè permet ajustar les places de reserva establertes i iniciar els cicles (infantil i primària per 9 anys i ESO per 4 anys) amb una ratio d’alumnat NEE igual o molt similar a tots els grups.

La situació enguany era extremadament delicada i complicada, tal com ho posa en evidència l’informe elaborat per la Fundació Bofill Preinscripció i segregació escolar davant la Covid 19. Precisament, en aquest informe el municipi de Banyoles es situa en la llista de municipis amb un índex de segregació escolar baixa, mesurat amb l’índex de dissimilitud, que és la proporció del grup analitzat que hauria

Per mesurar el nivell d’equitat entre centres escolars en la distribució de l’alumnat estranger, s’ha adoptat l’índex de dissimilitud. Aquest índex mesura la proporció del grup analitzat que hauria de canviar d’escola per aconseguir una distribució perfectament igualitària. Oscil·la entre 0 i 1, essent la situació de perfecta igualtat 0 i la de màxima desigualtat, 1.

Mentre que la mediana de Catalunya pel que fa a índex de dissimilitud se situa a 0,30 a primària i 0,20 a secundària, Banyoles presenta un índex de 0,14 a primària i de 0,09 a secundària, havent reduït encara més l’índex amb -0,02 a primària respecte el curs anterior i augmentat a secundària amb +0,02.  


Un estiu educador per combatre l’increment de l’escletxa educativa és l’article que ha escrit Miquel Àngel Alegre, cap de programes de la Fundació Bofill i la proposta de diferents veus del món educatiu amb mirada Educació 360 per a reduir les desigualtats i l’escletxa educativa.  

Us convidem a llegir-los.


Francesco Tonucci, el mestre i pedagog, creador del projecte internacional La ciutat dels infants, i que proposa canvis a les ciutats tenint en compte les necessitats i la mirada dels infants com a principal paràmetre, ens ofereix la seva proposta educativa per aquests dies.

Tonucci ha escrit nombrosos llibres, ha impulsat molts projectes de participació infantil i és conegut per les famoses tires còmiques que signa amb el nom de Frato, amb les quals proposa una nova mirada sobre l’educació i el paper de l’escola.


La commemoració d’aquest dia va ser aprovada a la Conferència General de la UNESCO l’any 1999 i fixada pel 21 de febrer. A Banyoles, ho hem celebrat una setmana després a la Biblioteca.

Alumnes dels cursos del Servei Comarcal de Català (CPNL) i de l’Escola d’Adults i persones interessades a mostrar un tast de la seva llengua materna es van reunir ahir a la tarda a la Biblioteca de Banyoles per commemorar el Dia Internacional de la Llengua Materna.

L’objectiu era descobrir els idiomes materns dels participants i donar-los valor. Amb aquesta finalitat, es va organitzar un concurs i es proposar a tothom qui ho va voler que expliqués quina era la seva paraula preferida en la seva llengua materna i que en donés la traducció al català i també a l’inrevés, és a dir, que exposés quin mot català els agradava i que miressin de traduir-lo a l’idioma matern.

Hi van participar una vintena de persones gràcies a les quals es va sentir com sonen llengües com ara el polonès, el guaraní, el lenca, el francès, l’alemany, l’urdú, l’àrab, l’amazic, el soninke, l’anglès, el castellà... Molts participants hondurenys i colombians també van voler explicar paraules i expressions pròpies del castellà que es parla als seus països i van sorprendre els assistents amb girs molt divertits.

 

Finalment, una mà innocent va escollir la butlleta guanyadora d’entre totes les persones que havien emplenat el fullet amb la seva paraula preferida per participar en el concurs.

Text i imatges: Isabel Roura


L’ACD – Associació Catalana de Dislèxia organitza una nova edició del Curs d'Iniciació al Coneixement de La Dislèxia", que es durà a terme tres dissabtes: el 15 de febrer, el 14 de març i el 18 d’abril de 2020, al Centre Cultural Casa Orlandai, C/ de Jaume Piquet 23, Barcelona.

Podeu demanar informació sobre el curs, preus i inscripció a:

contacta@acd.cat

Telèfon: 646013126

Pàgina 1 de 13Primera   Anterior   [1]  2  3  4  5  6  7  8  9  10  Següent   Última   
Calendari d'Activitats

Cliqueu per obrir el Glossari de sigles

 

PREINSCRIPCIÓ 2021-2022

Documents
 Titol 
Calendari escolar 2020-2021Descarrega
CARTA DE CIUTATS EDUCADORESDescarrega
Infografia protocol COVID - Què fer?Descarrega
PLÀNOL ZONIFICACIÓ 2017Descarrega
Preguntes freqüents sobre el Pla d'Escolarització ExtensivaDescarrega