Servei d'educació
Ajuntament de Banyoles
Servei d'educació - Ajuntament de Banyoles

Articles de 'salut'


L’Elena Crespi porta 15 anys treballant en la salut, l’educació sexual i les relacions sexe-afectives i es nota que una de les coses que més li agrada és assessorar famílies. A l’Eduquem en Família d’ahir vam compartir amb ella una xerrada sense embuts, d’una forma franca, natural i respectuosa, i posant el nom que toca a cada cosa.

Sense adonar-nos-en l’Elena va anar trencant mites i posant temes sobre la taula, com ara la superació del binarisme de gènere, el plaer com un aspecte necessari i saludable per conèixer el propi cos, l’edat precoç amb què els infants contacten amb la pornografia, o el fet que una educació sexual adequada es transmet de moltes maneres i no només parlant-ne d’una forma específica.

Aquesta és una de les idees força que ens emportem de la xerrada d’ahir: que podem aprofitar mil situacions per educar sexualment els fills i filles d’una forma saludable. I ho va expressar aportant molt exemples de la vida quotidiana, des de fer aportacions amb mirada crítica davant una sèrie de dibuixos animats infantil, a com intervenir en una situació sense penalitzar la recerca de plaer però canalitzant-la, com aprofitar l’estona de bany per expressar el respecte pel propi cos, qui pot tocar-lo i qui no, el propi comportament natural dels adults, etc. Totes aquestes estratègies ajudaran als nostres infants i joves a gaudir de la sexualitat i autoprotegint-se.

De ben segur tots aquests temes haguessin donat per unes quantes converses!

Gràcies per les teves aportacions, Elena.

Trobareu més informació a https://www.elenacrespi.com/ i properament trobareu la xerrada penjada a l’espai Eduquem en Família.


El Punt de Salut Jove és un servei gratuït i confidencial adreçat a persones joves fins a 26 anys de la comarca que té la funció d’ajudar-les a resoldre dubtes i inquietuds sobre salut emocional, sexual, física i social. El Punt Jove de Salut entén el concepte de salut com un benestar integral. És un espai segur on les persones joves poden parlar lliurement de tot allò que les preocupa o les inquieta. La finalitat última d’aquest servei, doncs, no és altra que dotar les persones joves d’eines i recursos per a poder gestionar, sobretot, la seva salut emocional i sexual.

Com a tècnica referent del Punt de Salut Jove m’ocupo d’acompanyar, donar suport, fer seguiment i assessorar les persones joves sobre la seva salut, especialment en la vessant emocional i sexoafectiva.

En aquests gairebé dos anys de funcionament, les consultes que majoritàriament ens adrecen els joves són aquestes:

  • Orientació sexual. Arriben joves al servei expressant certa pressió social per saber amb quina orientació sexual s’identifiquen. Viuen com una necessitat social decidir en tot moment què els agrada, i aquest fet, precisament, condiciona la seva llibertat de decisió.
  • Identitat sexual. En aquest cas, la gran problemàtica que preocupa als joves és la desinformació i s’adrecen al Punt de Salut amb preguntes lligades aquesta temàtica. Els joves tenen molta por a les reaccions dels progenitors en el moment de visualitzar la seva identitat, quan no es correspon amb el sexe amb què han nascut.  
  • La mirada heteronormativa. Els propis joves valoren que el fet de treballar l’educació sexual des dels centres educatius des d’una mirada heteronormativa dificulta la seva cerca de referents, ja que al no identificar-se se senten exclosos. 
  • Violències sexuals. Durant últim any, el servei del Punt de Salut Jove ha detectat un augment de consultes i intervencions tant en format individual com comunitari en violències sexuals i relacions sexoafectives tòxiques, algunes detectables i visibles pel jove o la jove en qüestió i d’altres no. Des del servei treballem per dotar d’eines d’identificació d’aquestes violències, per fer-les conscients i donar respostes a petits canvis diaris.
  • Autoestima i autoconcepte. Molt lligat a les violències sexuals, l’autoestima i autoconcepte són aspectes a treballar diàriament amb els joves que assisteixen al servei. En el cas de les noies el percentatge d’aquest tipus de situacions augmenta considerablement, tenint en compte que vivim en un sistema patriarcal i estructural de desigualtat vers les dones.  

La voluntat del servei és implicar tots els agents relacionats amb la persona jove (centres educatius/formatius, institucions, entitats, progenitors, etc.) en un treball en xarxa per tal de complementar esforços i intentar millorar la situació personal del/la jove. L’enfocament primordial del servei és conèixer i tractar l’educació sexual d’una forma oberta i adequada. Aquestes són passes que el territori va fent per anar avançant en l’objectiu comú de millorar la salut dels joves.

Aquells i aquelles joves que necessitin aquest suport es poden posar en contacte amb el servei via telefònica i demanar cita prèvia. A partir d’aquest contacte iniciem un seguiment personalitzat i individual i oferim estratègies emocionals pel seu benestar integral. 

  • Persona referent del servei: Sílvia
  • Contacte: 686 951 374

Sílvia Porras és la tècnica referent del Punt de Salut Jove


L’Eduquem en Família d’aquest curs es va iniciar el passat mes de setembre i segueix ben viu i amb moltes ganes d’oferir més trobades on poder aprendre i compartir junts!

Des de l’organització, quan pensem i dissenyem el programa que es durà a terme, posem sobre la taula molts temes interessants que sorgeixen de les AMPA, propostes dels assistents a les xerrades, inquietuds personals... Tots ens interpel·len d’alguna manera i pensem que ens poden acompanyar en el nostre dia a dia com a pares, mares, educadores, educadors... Enguany, però, vam tenir clar que havíem de decantar-nos, de nou, per la sexualitat. Aquest tema és apassionant i ens captiva, però, alhora, ens genera un cert neguit i, per això, vam pensar que seria bo tornar a buscar uns espais on poder reflexionar i parlar plegats.

Teníem ganes d’oferir una proposta engrescadora, complerta i al màxim d’ajustada als nostres interessos i preocupacions. Vam decidir donar-la a conèixer d’una manera diferent, plantejar dues sessions i crear un procés participatiu que pogués arribar al màxim de gent. Vam recórrer a dues grans expertes en el tema: l’Elena Crespi i l’Anna Sàlvia. Per altra banda, vam elaborar i difondre un formulari en el qual hi havia unes opcions a escollir amb diferents plantejaments. Aquí, tots i totes hi podíem dir la nostra i fer saber cap a on volíem conduir les sessions sobre sexualitat. Cal dir que hi ha hagut una gran participació i s’han recollit moltes propostes interessants! Hem fet un recull de totes les vostres aportacions, que serviran de guia a les ponents per tal de poder oferir un contingut al màxim d’ajustat a les nostres demandes. De ben segur que això farà que les xerrades que ens oferiran l’Anna i l’Elena siguin plenament enriquidores per a tothom! Des de l’Eduquem, volem agrair la vostra col·laboració!

Aprofitem l’avinentesa, també, per fer un altre reconeixement a la il·lustradora Andrea Zayas. De ben segur que no us va deixar indiferent la imatge que acompanyava el formulari. La recordeu? Ens convidava a “parlar de sexe” d’una manera ben simpàtica. Moltes gràcies, Andrea, per acompanyar-nos, també, amb les teves imatges!

Us animem a participar en les properes xerrades i a seguir recollint i compartint reflexions, preocupacions, idees, estratègies...!

Anna Bagó és membre del grup de treball de l'Eduquem en família

 

Trobareu la informació ampliada a l'espai Eduquem en família


Parlem de sexe? A partir d’aquesta pregunta, el grup Eduquem en família us estem demanant les vostres opinions i experiències per tal que ens ajudeu a preparar les dues properes xerrades, que tractaran sobre la sexualitat.

El formulari us planteja unes situacions concretes i us ofereix un espai obert on podeu ampliar aquestes situacions o plantejar-ne d’altres amb les quals us trobeu en el vostre entorn familiar, d’una manera completament anònima.

          

Us fem un resum de les respostes rebudes a les situacions plantejades, que fins al dia d’avui han estat 215, així com dels interrogants que heu anat plantejant.

A casa em costa parlar de la masturbació, exploració, plaer... Com puc fer-ho? (58 respostes,  66,5%).  Els interrogants exposats amb relació a aquest tema són sobre com abordar la masturbació a l’etapa infantil.

 

No sé quan, com i què he de parlar a casa sobre la menstruació i l’ejaculació. (48 respostes, 56,8%)

Com puc parlar de sexe quan la meva filla es tapa les orelles? (42 respostes, 48,1%)

Els interrogants plantejats sobre com, quan, parlar de sexe són molts i diversos. Com fer-ho d’una manera natural, oberta; com fer-ho quan els fills no en volen parlar; a quina edat és convenient començar a parlar-ne; com educar en una sexualitat positiva i sense caure en estereotips; com afrontar la incomoditat de parlar de sexe,  tant el dels fills com el de la parella.

Amb relació als adolescents i la sexualitat, els interrogants que es plantegen són principalment anticonceptius i embaràs no desitjat, abús, malalties de transmissió sexual i també com abordar la sexualitat amb un adolescent amb discapacitat.

He trobat un dels meus fills mirant porno. I ara, què faig? (37 respostes, 35,7%). Les respostes sobre aquesta situació es plantegen en el sentit de com revertir el missatge equívoc que transmet la pornografia, la visió que dona del sexe en clau de submissió i violència.

Si parlem de sexe a casa em preocupa que em preguntin sobre les meves experiències. (22 respostes, 23,8%)

Un dels meus fills m’ha dit que no se sent a gust amb la seva identitat (19 respostes, 19,5%)

Em sembla que una de les meves filles se sent confusa amb la seva orientació sexual i no sé què fer. (16 respostes, 19,5%)

Amb relació a la identitat i orientació sexuals, es plantegen interrogants sobre com enfocar l’homosexualitat i com tractar les diferents identitats sexuals (hetero, homo, trans, etc.)

Des del grup de l’Eduquem volem agrair la bona resposta i participació que estem rebent i us animem a continuar participant.


    El grup Eduquem en Família, format per totes les AMPA de Banyoles i el Servei d’Educació de l’Ajuntament de Banyoles, estem preparant la propera activitat.

 

Il·lustració: Andrea Zayas   

Per tal que sigui més interessant i participativa necessitem la teva col·laboració. Clica el següent enllaç per participar:

https://forms.gle/MRxhtBeZoQ8oSAeD6

 

T’animem a participar-hi i t’agraïm que en facis difusió! Gràcies!

 

Organitzat per les AMPA dels centres escolars de Banyoles i el Servei d’Educació de l’Ajuntament de Banyoles


Continua el cicle Dijous culturals, amb un format en línia, adaptat a les necessitats del moment. 

Propera xerrada:

Els efectes de la Covid sobre la nostra economia

a càrrec d’ Anna Garriga Ripoll , degana de la Facultats de Ciències Econòmiques i Empresarials de la Universitat de Girona.

dijous 11 de febrer a les 17 h

pel canal youtube dels Museus de Banyoles

Organitza Associació del Casal de Gent Gran de Banyoles , Ajuntament de Banyoles i Museus Banyoles.


Els centres educatius han obert de nou les seves portes aquest 11 de gener. Durant el primer trimestre del curs, des de l’escola bressol a la universitat, han demostrat que poden ésser i són entorns segurs, i de vital importància pels infants i joves, i també una necessitat a nivell de comunitat. Anar a escola és una de les qüestions més apreciades per part de la comunitat i sobretot per part dels mateixos protagonistes. Aquest espai d’aprenentatge, encara que hagi incorporat mesures que limiten la proximitat entre persones, permet la trobada i la socialització presencial, la interlocució directa i present i la creació de vincles.

Aquesta presencialitat ha estat total a l’escola bressol i s’ha mantingut de manera explícita en tota l’etapa obligatòria. Cicles formatius, batxillerat i universitat han reduït l’assistència a les aules i han optat per incorporar la formació en línia a mesura que augmentava l’edat de l’alumnat. Podem dir que tracta d’una mesura preventiva que possiblement s’allargarà durant tot el curs però que esperem que no hagi vingut per quedar-se.

El Manifest conjunt en relació amb l’Obertura dels Centres Educatius, signat per l’Associació de Mestres Rosa Sensat, el col·lectiu Tornem a les escoles, Federació de Moviments de Renovació Pedagògica, la Fundació Bofill i un nombre important de docents i famílies, reivindica l’educació als centres educatius per garantir la igualtat d’oportunitats, superar l’escletxa digital, gaudir d’un entorn educatiu ric i de qualitat i d’una educació més humana.

També caldria fer atenció a la necessitat de tornar a les aules com a espai de creació de vincles, una funció no s’hauria de considerar fonamental només pels més petits sinó que esdevé de vital importància pels joves, que de forma gradual però constant “van trasplantant el món fora de línia pel món en línia”. D’això ja ens alertava Zygmunt Bauman, en la seva participació l’any 2008 als Debats d’Educació:

“El món en línia aconsegueix que la infinita multiplicació de contactes imaginables siguin plausibles i factibles. I ho fa afeblint els lligams, en un marcada contraposició amb el seu equivalent fora de línia, que, com se sap, s’orienta cap a l’esforç continuat per enfortir els lligams limitant enormement el nombre de contactes però aprofundint-hi.”

El món en línia permet a la “generació electrònica” donar una forma nova a la seva identitat sempre que ho desitgin, crear una xarxa de relacions que pot ésser tan enorme com superficial. Diu Bauman referint-se al món en línia, la nova ubicació on cada vegada passen més temps els joves:

(...) Conceptes com ara “contactes”, “cites”, “trobada”, “comunicació”, “comunitat” o “amistat” (tots referits a relacions interpersonals i a vincles socials) són els que més hi destaquen. Un dels efectes més importants de la nova ubicació dels referents és la percepció dels vincles i dels compromisos socials actuals com a instantànies fugisseres en aquest procés continu de renegociació, en lloc de considerar-se estats constants destinats a perdurar indefinidament.

Per això, les escoles, els instituts i també les universitat són espais que es necessiten oberts perquè són entorns privilegiats on les relacions interpersonals són inevitables. Són llocs de trobada i interacció, oportunitats per a fer més humanes les relacions -entre l’alumnat, entre professorat i alumnat, amb les famílies...- i per dedicar temps suficient per construir vincles profunds.

Consulteu la presentació de Zygmunt Bauman als Debats d’Educació: L’educació en un món de diàspores.

Imatge d'arxiu d'un grup de nens a punt d'entrar a classe. EFE.


Durant el primer trimestre del curs, les escoles bressol, escoles i institut del nostre municipi, com tants d’altres, han mantingut la seva activitat presencial convivint amb el confinament puntual de grups diversos. L’organització interna dels centres i la gestió coordinada amb els referents de salut del CAP han estat clau per transitar per aquests primers mesos de curs amb la cura i les accions necessàries per fer dels espais escolars entorns segurs.

Per la seva banda, les famílies també tenen un paper fonamental per aconseguir viure el curs escolar amb la màxima normalitat. Saber què cal fer quan algú de l’entorn familiar presenta simptomatologia compatible amb COVID és molt rellevant per preservar la salut i la transmissió comunitària.

Si jo, la mare, tinc símptomes, puc portar els fills a escola? I si una de les meves filles està confinada, què he de fer amb les altres? Què faig en cas de dubte?

Per donar llum a aquestes i altres preguntes, els Serveis Educatius del Pla de l’Estany i el Servei d’Educació de l’Ajuntament, amb la col·laboració dels centres educatius, el Pla d’Immigració i la supervisió del CAP Banyoles hem elaborat unes infografies en diferents llengües per facilitar la informació a les famílies. Tot i això, davant dels dubtes, podeu contactar amb l’escola o el CAP.

 


Des de ja fa uns anys La Balca col·labora amb la Marató de TV3 amb diferents iniciatives. Enguany l’equip educatiu ha plantejat una activitat col·laborativa amb unes 60 família de l’escola, que ha consistit en dissenyar, tallar, cosir i confeccionar peücs i bossetes de roba. Aquesta iniciativa ha estat recolzada per diferents comerços de la població, que han cedit teixits i roba.

El disseny d’aquest material ha estat pensat per substituir els peücs i bossetes de plàstic que utilitzen les famílies per entrat a l’escola i per a l’organització dels estris personals dels infants. Des de la Balca volen posar en valor la presa de consciència envers el medi ambient i la salut.

L’equip educatiu de La Balca vol agrair la col·laboració de les empreses i persones que han fet possible aquesta acció. Els diners recaptats aniran íntegres a la Marató.


L’escola, des de l’escola bressol a l’institut, entesa en un sentit ampli, és un espai de relació per excel·lència. Tot i que durant aquests primers mesos del curs s’ha observat i s’ha parlat molt de l’escola i els efectes de la pandèmia, convé ressaltar el paper clau que té l’escola en posar en primer pla els valors que ens humanitzen: compartir, cuidar-nos mútuament, la col·laboració, l’empatia, entre molts altres.

La cura de les relacions i els vincles i connexions entre persones ha de ser un objectiu primordial de l’educació, especialment en aquest moment de crisi sistèmica que estem vivint.

Per això, encara que sigui de forma diferent, l’escola potencia tots els espais possibles per mantenir les experiències compartides que fomentin el benestar. Un exemple n’és la festa de la Castanyada que es va gaudir com un espai de trobada  i de relació, d’una forma o altra.

A La Balca es va viure en un matí assolellat i amb la participació discreta i alhora entusiasta del senyor castanyer.

Pàgina 3 de 12Primera   Anterior   1  2  [3]  4  5  6  7  8  9  10  Següent   Última   

Cliqueu per obrir el Glossari de sigles

 

 

Documents
 Titol 
Calendari escolar 2021-2022Descarrega
CARTA DE CIUTATS EDUCADORESDescarrega
Infografia protocol COVID - Què fer?Descarrega
PLÀNOL ZONIFICACIÓ 2017Descarrega
Preguntes freqüents sobre el Pla d'Escolarització ExtensivaDescarrega