Blogs Banyoles

Benvinguts i benvingudes al Blog del Servei d’Educació, un espai per conèixer, debatre i gaudir de les propostes educadores de la ciutat

Articles de 'diversitat'


El Pla d’Escolarització Extensiva que es desenvolupa a Banyoles amb èxit des de fa 20 anys ha sobrepassat la dimensió de la planificació educativa i ha esdevingut una cultura de treball pel territori.


Aquesta va ésser una de les conclusions que ahir el Servei d’Educació de l’Ajuntament de Banyoles va presentar a la jornada Nos+Altres que va tenir lloc a Figueres i que enguany es va dedicar als Reptes de l’Educació Inclusiva.

En el marc d’aquesta jornada el Servei d’Educació de l’Ajuntament de Banyoles, en representació de la comunitat educativa, vam presentar l’experiència del Pla d’Escolarització Extensiva que enguany ja fa 20 anys del seu inici formal. Vam explicar l’origen del Pla, els seus pilars fonamentals com són el consens, la planificació, la sensibilització i els recursos, especialment en els seus inicis. També vam fer un repàs a diferents moments d’aquests 20 anys que han representat un obstacle o un impuls al Pla d’Escolarització Extensiva i finalment vam presentar alguns dels reptes que se’ns plantegen.

Vam destacar la importància que ha tingut pel territori el desenvolupament del Pla d’Escolarització Extensiva, que ha sobrepassat la dimensió de la planificació educativa i ha esdevingut una cultura de treball, que significa major fortalesa a la xarxa, més claredat en els objectius de treball, major confiança, coresponsabilitat i compromís.

L’auditori va valorar la trajectòria i la força d’un pla d’aquestes característiques i el compromís de tots els governs que s’han anat succeint durant tots aquests anys.

 Xavier Bonal, professor del departament de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona, director del grup de recerca Globalització, Educació i Polítiques Socials de la UAB i expert en planificació educativa, va encetar la jornada reflexionar sobre els mínims educatius que la requereix la societat actual, els elements que poden facilitar l’educació inclusiva i va valorar els beneficis que comporta la diversitat a les aules.

 


 

Les seves reflexions van desmitificar algunes de les causes de la segregació, com ara que la segregació escolar no depèn del volum de població estrangera al municipi ni depèn exclusivament de la segregació urbana. Alguns dels elements que va situar dins el marge de la política educativa per a promoure l’educació inclusiva van ésser: les lleis educatives, la regulació de l’elecció de centre i de l’admissió a l’escola, la política educativa sobre necessitats educatives específiques, la zonificació i la ubicació de centres, i la tasca de diagnosi de necessitats, des de la prevenció i anticipació abans de l’entrada al sistema educatiu.

 Com a experiències de centres, per una banda, es va presentar l’experiència de l’institut Pau Claris, que ha revertit una situació de manca de preinscripció en un escenari de sobre demanda de places gràcies a una transformació pedagògica del centre i el convenciment de les AMPA de les escoles adscrites que han fet una aposta important per l’escola pública. Per l’altra, es va presentar l’experiència de l’escola Joaquim Ruyra que amb una població estrangera del 92% s’ha convertit en una comunitat d’aprenentatge i valora molt positivament aquest procés com a facilitador de la inclusió.

 La jornada Nos+Altres està organitzada per l’Àrea de Benestar Social de l’Alt Empordà i el Servei d’Immigració i Diversitat de l’Ajuntament de Figueres.


Una quarantena d’empreses acullen aquest curs els nois i noies dels projectes singulars dels instituts del municipi.

Aquests projectes són recursos formatius adreçats a alumnes d’educació secundària obligatòria que necessiten un procés d’ensenyament–aprenentatge més pràctic.

Els projectes es desenvolupen en el marc de convenis de col·laboració entre el Departament d’Ensenyament i l’Ajuntament: UEC Banyoles, que rep alumnat de tots els instituts, Projecte DRAC de l’institut Pere Alsius i Torrent, Projecte POTs de l’institut Josep Brugulat i Projecte SOM-HI! de l’institut Pla de l’Estany.

Es tracta de projectes col·laboratius entre el món educatiu, el món empresarial i l’administració local que afavoreix aquesta connexió. Per a l’empresa representa recuperar l’antiga figura de l’aprenent  i per a l’alumne recuperar motivació a partir del contacte real amb el món laboral i noves possibilitats per a desenvolupar les competències i habilitats socials i personal.

Des d’aquí volem agrair d’una forma molt especial la col·laboració de les empreses que hi participen, d’àmbits ben diversos com ara automoció, restauració, llars d’infants, indústries de producció diverses, magatzems, etc.

 

 

       

El grup de Joves del Barri de Canaleta i la Comissió de Festes organitzen la 4ª Festa dels Vailets al Barri de Canaleta, juntament amb l’Ajuntament de Banyoles i el Projecte d’Intervenció Socioeducativa Canaleta–Can Puig que gestiona Orió Eduserveis. Hi col·laboren l’entitat Fem Tram, l’institut Josep Brugulat i Serveis Socials del Consell Comarcal del Pla de l’Estany.

Recuperar la festa del barri ha estat un dels objectius del grup d’infants i joves que hi viuen, i s’ha dinamitzat des del Projecte Socioeducatiu de Canaleta, originat el 2007 en el marc del Pla Educatiu d’Entorn. Tothom hi està convidat!


La segona edició d’Ethno Catalonia, campus i festival folk internacional, se celebrarà a Banyoles del 7 al 17 de juliol. Joves músics d’arreu del món ompliran la ciutat a ritme de música tradicional, ètnica i folk. Ethno Catalonia s’inscriu en el programa Ethno de Jeunesses Musicales International, actualment present a quinze països. Després de l’èxit de la primera edició, Ethno Catalonia amplia el programa d’activitats.

 Més informació al web de Joventuts Musicals de Catalunya



Els projectes d’atenció a la diversitat, Unitat d’Escolarització Compartida – UEC Banyoles, Projecte Drac de l’Institut Pere Alsius, Projecte POT’s de l’Institut Josep Brugulat i Projecte Som-hi de l’Institut Pla de l’Estany, han celebrat aquest divendres la cloenda del curs en un acte conjunt on el mateix alumnat va valorar la seva experiència d’estada a l’empresa. 

Mitjançant aquests projectes els nois i noies que hi participen troben un espai formatiu més orientat a la recerca de feina, la iniciació al món laboral, un reforç a la seva autoestima i autoconeixement i un estímul per a continuar amb la seva formació. D’alguna manera aquests projectes recuperen la figura de l’aprenent, tot apropant-los unes hores al món laboral.

 


Els projectes singulars són projectes elaborats pels mateixos centres, que es porten a terme a través d’un conveni entre el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i l’Ajuntament de Banyoles, el qual a través del Servei d’Educació dóna suport als centres en la recerca i agraïment a les empreses col·laboradores.

És per aquest motiu que volem agrair a totes les empreses que col·laboren en el desenvolupament d’aquests projectes, especialment les d’aquest curs, per la seva implicació i l’esforç per a contribuir a la formació dels joves:

 Londji SL, Derivados del Motor, Motos Camps, Can Manxa, Cooperativa Agrícola, Romans Automoció, Xocolata Torras, Josep Latorre SL, Subministres Ampuriabrava, Hotel L’Ast, Cafeteria Restaurant l’All,  Club Natació Banyoles, Project Cornellà del Terri, Residència Geriàtrica la Llar, Esteve Picart Fàbrega, Al Born de Banyoles, Restaurant la Cassola, Reciners informàtica, Forn de pa Jaume Figueres, Escola Natura de l’Estany, Instal·lacions Robert, Anna M. Barnarda Jordà, Can Xumeia, Stubba, Espa 2025, Fix, Can Xabanet, Club Hípic Banyoles, Escofet, Guich i Busquets, La Solana de Banyoles  i espais municipals com ara La Balca, la Biblioteca Pública, Cal Drac, brigada municipal de l’Ajuntament de Banyoles, Escola Bressol els Trapelles de l’ Ajuntament de Porqueres, i els Serveis Socials i COIET del Consell Comarcal del Pla de l’Estany.

Durant aquest curs el Servei d’Educació de l’Ajuntament de Banyoles i l’Equip d’Assessorament Psicopedagògic, amb la col·laboració dels centres educatius, hem elaborat un estudi sobre la població escolar del municipi, amb la finalitat d’objectivar i comprendre millor les necessitats de l’alumnat i donar-la a conèixer. S’han estudiat variables com ara els resultats de les competències bàsiques de 6è, els resultats finals de l’educació secundària obligatòria, variables amb relació a la convivència, dades demogràfiques, matrícula viva i ús de serveis educatius i socials de la població, entre altres.

 Els resultats i conclusions es van compartir ahir a la darrera reunió plenària del Consell Escolar Municipal d’aquest curs, i es van exposar diferents propostes de treball en l’àmbit educatiu, social, emocional i de salut mental.

 Amb aquest estudi han quedat paleses la dificultats d’un sector important de la població per assolir les competències bàsiques al final de les etapes de primària i secundària, així com la identificació de perfils d’alumnat que requereixen de suport especialitzats que els centres no disposen d’una forma estructural ni suficient. Al mateix temps, aquest estudi ha posat en valor la riquesa que ha aportat al territori el desenvolupament d’un treball en xarxa per atendre la diversitat del municipi, entesa amb un sentit molt ampli.

 Una de les eines clau en aquesta gestió ha estat el Pla d’Escolarització Extensiva, que ja ha assolit la majoria d’edat i ha contribuït a evitar la segregació escolar, mantenir l’equilibri social entre els centres, afavorir els aprenentatges i la cohesió social. Malgrat aquest èxit, les dificultats del territori són importants quan els recursos que es necessiten no són estructurals ni suficients. Aquests recursos passen per poder continuar treballant amb unes ratio que permetin gestionar de manera equilibrada una elevada matrícula viva que continua arribant al municipi, Unitats d’Escolarització Compartida i Unitats de Suport a l’Educació Especial suficients per atendre tot l’alumnat que les necessita, entre altres. Pel que fa altes àmbits que no són l’educatiu s’ha sol·licitat també disposar d’un Equip d’Atenció a la Infància i l’Adolescència propi a la comarca, ampliar la disponibilitat d’hores d’atenció del Centre de Salut Mental Infantil i Juvenil, incrementar l’escolarització a l’etapa 0-3 anys i treballar des de l’àmbit de salut emocional, entre altres. Hi ha voluntat de treballar tots aquests temes a nivell de ciutat en diferent àmbits, amb el Departament d’Ensenyament i altres departaments de la Generalitat de Catalunya a fi d’establir acords i propostes de millora.

 El Consell Escolar Municipal de Banyoles també va debatre sobre els resultats de la preinscripció i els dies de lliure disposició.



Una de les propostes del projecte TONI serà una realitat, la primera d’aquest curs. Es tracta d’una passarel·la de moda inclusiva i solidària que pretén impulsar una activitat diferent on hi tingui cabuda tothom. La recaptació que aconsegueixin de l’esdeveniment anirà destinada a la Fundació Josep Carreras d’ajuda contra la leucèmia. Està organitzat per alumnes de 4t d’ESO de l'institut Josep Brugulat de Banyoles i pel propi institut banyolí, amb la col·laboració de l’Ajuntament de Banyoles, associacions banyolines i comerços de la ciutat. 

El projecte Passarel·la serà aquest dissabte 17 juny de 2017 a la Factoria d’Arts Escèniques de Banyoles. Hi haurà dos torns, el primer torn a 2/4 de 5 de la tarda i el segon torn a les 8. L’entrada costarà 3 euros.

Els objectius d’aquest projecte són proposar una activitat inclusiva pels alumnes i els usuaris de les fundacions de Banyoles, crear una activitat de lleure on hi participaran moltes entitats de Banyoles juntament amb l’alumnat de l’institut Josep Brugulat, donar a conèixer la realitat social de Banyoles i el seu comerç, i realitzar una activitat oberta a tothom amb un caire solidari.

 

El projecte TONI d’aquest curs va presentar 18 iniciatives dels instituts de Banyoles per millorar la ciutat. És la quarta edició i està organitzat conjuntament per l’Ajuntament de Banyoles i els instituts de secundària de Banyoles.

Enguany hi han participat 100 alumnes de segon, tercer i quart d’ESO, amb l’objectiu que observin Banyoles, detectin necessitats i proposin solucions. A més, de la passarel·la inclusiva, hi havia 4 propostes per la propera Marató de TV3 a Banyoles, 3 projectes sobre oci, 2 projectes de comunicació entre els joves i entitats, 2 sobre els carrils bici, la convivència amb els grafits, el bus urbà, informació turística, mobilitat nocturna, d’un app d’ajuda als adolescents, i la convivència entre bicicletes i vianants.

L’Associació Educativa Vall del Terri porta a terme el projecte Erasmus+ OPEN THE DOORS, que consisteix en un treball de reflexió pedagògica per a demostrar que els joves NEET són capaços d’aprendre i de comprometre’s si es donen les condicions adequades i motivadores per a fer-ho. NEET és l’acrònim anglès de l’expressió Not in Employment, Eduction or Training (ni treballa, ni estudia, ni rep formació).

En aquest Erasmus+ hi participen diferents entitats educatives europees que treballen per crear “capacity”, noves possibilitats, i investiguen sobre propostes educatives que connecten els joves amb el compromís de canviar la vida real, creant ells mateixos i gestionant millor les seves situacions personals.

En aquest marc, durant la propera setmana, s’ha preparat un seminari de treball on hi participen els diferent membres europeus del projecte i  també l’última parada de l’exposició itinerant PORTES (Mallorca-Girona-Banyoles) que es podrà visitar del 29 de maig al 2 de juny a la Sala d’Actes de l’Ajuntament de Banyoles, i tancarà el recorregut de dos cursos escolars en els quals els i les alumnes han estat treballant les seves emocions a través de l’art.

L’Associació Educativa Vall del Terri és una entitat de la comarca del Pla de l’Estany que treballa per a  que els infants i joves més vulnerables gaudeixin de igualtat d’oportunitats educatives i socials, i per a que deixin de ser invisibles per a la societat.

Aquesta entitat gestiona les unitats d’escolarització compartida UEC CANCUNÍ i UEC BANYOLES que, cada curs escolar, atenen més d’una quarantena d ‘alumnes dels Instituts de secundària de Banyoles, Girona, Salt, Figueres i altres poblacions de les comarques gironines.

http://openthedoors.eu/

 


Per quart any consecutiu, des del Servei d’Educació i La Balca – Centre Educatiu Municipal 0-3 impulsem el programa Vine a La Balca, un programa de suport al Pla d’Escolarització Extensiva, que té per objectiu apropar els infants i les famílies a l’escola, abans de la seva entrada a P3.

Amb el programa Vine a La Balca cada dijous i divendres d’abril a juny atenem una trentena de famílies i els seus infants per treballar aspectes com ara la comunicació amb els infants, les relacions pares i fills, la salut, la relació amb l’escola, entre altres. L’objectiu d’aquest programa és facilitar el coneixement i l’entrada d’aquests infants al sistema educatiu i també promoure i reforçar el vincle entre les famílies i l’escola.

A més d’aquest programa, La Balca ofereix altres serveis com ara l’Espai Nadó, adreçat a famílies i infants durant el seu primer any de vida, l’Espai Familiar adreçat a família i infants d’1 a 3 anys d’edat i l’espai de Psicomotricitat Lúdica, on es promou l’aprenentatge dels infants amb el joc i el moviment.

Tots ells són espais oberts a tota la ciutadania i amb una aportació simbòlica o molt assequible. Per a més informació us podeu adreçar a La Balca – Centre Educatiu Municipal 0-3.


Dissabte 3 de desembre, amb motiu de la celebració del Dia Internacional de les persones amb Discapacitat, hi haurà un parell d’actes a la ciutat:

a les 8 del vespre la lectura d’un manifest a la Plaça Major

i a les 9 l’espectacle Expanding Edges, de DansCapacitats.


Pàgina 1 de 9Primera   Anterior   [1]  2  3  4  5  6  7  8  9  Següent   Última   

 

 

 

 

Cliqueu per obrir el Glossari de sigles

 

Documents

 Titol 
Calendari escolar 17-18Descarrega
CARTA DE CIUTATS EDUCADORESDescarrega
PLÀNOL ZONIFICACIÓ 2017Descarrega
Preguntes freqüents sobre el Pla d'Escolarització ExtensivaDescarrega